友，二年级，当初我走之前，拼音不会，现在居然会发微信了，不是语音哈。

欣喜之余，我也在反思自己，一会儿我说一说反思什么。

这是我们参加诸多活动之一的扫墓，这是个党员活动，我和刘美当初也很荣幸的蹭了一下，这是我觉得最有意义的一个活动。

还是说回我反思什么，疫情期间，跨越两千公里的云课堂，每天同样是听课，备课，关键是批改作业，眼睛快瞎了，从早上十点上完课，然后到晚上十一点，各个时间段发的家长都有，我几乎都会在二十分钟之内回复过去，批改完成。

很多家长也对此非常认可我的工作，我的搭班老师，也同样这么做，一点课没落下。

那天我听一个人说，他做暑期社会实践，选初中教，小孩儿真教不了。我以前对此等说法嗤之以鼻，后来我坐在班上发呆，看着下面一个个的小脑袋瓜，一直问我自己，这些孩子是孩子还是铁憨憨怎么就学不会呢还是我是个铁憨憨怎么都教不会，唉

我们5月份才回去，回去后直接就摸底，然后复习。当时都以为，这半年学生废了，成绩肯定下滑。结果一看，妈耶，全都进步飞快，成绩提高了一大截，我因为这个结果，差点怀疑人生。

假期在家，孩子们的活动也是多姿多彩的，你看真个小朋友，画画真的特别厉害，我也不知道为什么，每个孩子都会画，都能画，我也允许他们在黑板上随便画，知道后来张博趁我不在，去我们班里画了一个大皮卡丘，我又怀疑了半天的人生。

给大家，分享一下当地的情况，大家看一看这个角落，不是排挤他，是真的坐不开。

中小学家校合作推进策略的调查研究以g中学为例。

在中小学阶段，家校合作是一个应用非常的广泛的班级管理模式。良好的家校合作，对于中小学生的全面发展有非常重要的促进作用。黄荣怀教授也曾指出良好的家校合作模式非常有助于推动中小学生的全面发展。

然而，现在大多数家校合作重形式、轻内容，重成绩、轻发展。这不仅浪费学校和家庭大量的精力和资源，还加重了学生的负担，严重阻碍了学生正常的提升与发展。明确家校合作内容，寻找适用于实践的家校合作模式，进行有意义的家校合作，以促进中小学生的全面发展变得至关重要。

基于此类情况，本文以g中学为研究对象，采用问卷调查法和访谈法等研究方法，论述家校合作存的问题，探究相关对策，以期对家校合作的实践一些指导方向。
本章已完成！ 在王者峡谷做大侠 最新章节第八百三十章：地形,网址：https://www.yaoyun.org/219/219005/821.html