装死猪”的战术不能继续用下去了，不愧为学过心理学的，深知别人的心理，先是论据对比，对于游戏夸奖了一番，引起自己的兴趣，后来却又话锋一转，将游戏说得一无是处！

“是可忍，孰不可忍”，“叔可忍婶也不可忍啊”！

凯睁开眼，举起手，准备发言反驳一下！

“哦？！”思道老师故作惊讶，“看来我们的凯同学，有不同的见解呦！”

凯起身，开始论述：“老师，游戏中的背景设定，往往取材于现实！游戏中，除了相应的技术之外，还需要玩家拥有现实中的大量知识储备，以自己的知识储备，来应对游戏中的谜题一类的设定！当玩家的知识不足以应对游戏中的任务时，玩家自然而然的，就进入到了自主查阅和学习的阶段，游戏这就有了引导学习的作用。知识都是在运用中才能记忆深刻的，游戏恰恰给了玩家足够的运用知识的空间……”

……

显然，凯有着不逊于思道老师那样的、颠倒黑白的口才！

“游戏引导学习”这样的歪理，都让凯给说得仿佛顺理成章了！

其实，凯说得也不是很夸张，因为玩游戏而大量查阅资料、学习知识什么的的案例比比皆是！

就如凯自己，因为外国游戏中除了特别经典、叫座的，绝大多数都是没有汉化版本的，所以凯就将英语学得比较不错，尤其是许多游戏术语的英文翻译，连英语考过专业八级、雅思、托福什么的人，不查资料都不会翻译的，凯看一眼就能翻译；而且，因为常年听外国游戏的英文原版配音，所以凯的英语的听力能力，也非常的不错！

除了英语，还有日语、法语、德语、俄语，与游戏相关的，凯都会一些，当然都是为了玩游戏而自学的！

……

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仅上了一堂思道课，凯就觉得异常的疲惫了！

硬熬着上完一天的课，下午最后一堂课刚上完，凯刚要起身回自己家，小六凑了过来：“三哥！你今天还不在寝室睡啊？！据可靠的小道消息说‘导员今晚会查寝！’你今天可别撞枪口上啊！”

“可靠的小道消息？！”凯扬了扬眉，疑惑的看向小六。

……
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