某一同学祥细分析：“学校有的规章，我们可以遵守，而来历不明，无中生有的条件，我们不接受。况且老师说的那条，学校并没有明文规定。”因此他们可不会遵守。

咋一听，同学们的你一句我一句，刘慧兰甚是头疼，仿佛他们所忍受的要一次过爆发般，还是说之前自己让他们太压抑了？

听听，人品决定成败，骆务凉啧啧而叹，对开始的几句反驳倒是满心的佩服，又规章又制度的，虽然她从来没特意去了解过什么大洲高中的规章制度，但她还是想给同学们一百分。

只是风回路转间，最后说话的那位同学，你倒是用脑子想想再说啊，你这是在建议那条条规的落实呀！

但是：这种规定，太大动作，想必校方也不会这么儿戏。

“同学们，学校规定同学间要互帮互助，要团结，这也是体现你们团队意识的表现啊，而老师我只是换了个说辞，与学校规定仍然是相同的意思，所以你们是执行校规，并非老师无中生有。”刘慧兰老师目视大家，一本正经道。

强词夺理。黄媚媚真想大喊一句。

这是要强制的拨乱反正啊，还拿无中生有的校规来压他们，真在行呀！高手！骆务凉暗暗服气。

换作以前，刘老师说的确实能让同学们想辨有口去不想辨，现在关乎他们每个人的切身利益与底线，说什么都必须一战到底。

黄媚媚怎么也想不到，自己无心的举动可以闹出这么大的事来，她可怜的看着这位弱质彬彬的同学，先是成为众矢之的，再是制度代表，最后会不会受到千夫所指啊？

骆务凉感觉到身旁人的祈愿之气，凝了眼罪魁祸首的源头，罪魁祸首心虚的低不敢再看骆务凉，她心知罪孽深重，欲安份的闭门思过

骆务凉想：小样，暂且先不跟你一般见识，处理好眼前才是正事。

在一堆看似平静的反对声中，她的音符出现的刹那，撞击到每个人的心上，她出口否决：“老师，我反对。”

“嘿嘿”重大新闻诶。

他们是听错了吗？学霸这是要应战的节奏？他们忽然无限期待

“她又想搞什么？”某女生本来就暗怪骆务凉，见她又出声，难道是想惹恼老师？

其他人刚处于观望状态，不表态也不期待。

按老师的意思，她是在学校规章中钻字眼啊，这样一绕，就变得她有道理了，果然是省城来的老师，如果不是对学校制度背得滚瓜烂熟，也不会这般捉字眼。

制度制人，以理服人，她可惯切了学校的方针，她的威信更是因此在大洲高中就立了下来。

这种程度，她骆务凉不能媲及，而且刘慧兰以前的教学条规在校方看来是完全鼓励的，可见校方对刘老师的重视，即使她来学校的时间并不长，可她带出的班级，对学生的用心，足以证明她的实力与资格。

思前想后，骆务凉内心久久才得出对策来，反对是能减少自己罪过唯一机会，她要洗白自己的罪过。

“愿听其详！”在老师眼里很少会从骆务凉嘴里出现反对声音，甚至是不提问问，她是不会出言半声，往好的一面想，她这是内敛，往不好的想，她应该是不屑什么吧。

犯错是学生在所难免的，而将犯错的学生领回办公室，也是一种正面教育之一，而骆务凉，正因为她是同学们的表率，她的行为不是用这是一件大事或小事来取决，而重中之重的原因是：这是她刘慧兰的课。

所以不管她今天有这样的举措是出于什么逼急了，违反她的课堂纪律，那就要按她的规矩，所以刘老师期待她会用什么样的话撤消自己的话。（骆：老师你规矩的点可真特别。）

“第一互帮，这是一个人的错，错就是错，是不需别人再帮助继续错的，所
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