元青相信大儒编写启蒙书时，带着满满的诚意编书，力图文章覆盖各种美德，让孩子陶醉在佳作中爱上读书。恰恰忽略孩子的感受，没有站在孩子的立场考虑。

元青的大实话，熊初墨无法反驳。作为天资聪颖的人，她不懂普通孩子对启蒙书的畏惧。

像李老板这样家境好，能请的起先生启蒙的人少有，看不懂启蒙书自然让长辈失望。轻者被长辈训斥，重者打手心，这样恶性循环下，孩子会厌恶启蒙书。

李厚照听见启蒙书三个字，乖巧的站在父亲身边，眨巴大眼睛看着李老板，生怕父亲让他学习。

李老板笑着安抚孩子，“我都学不会，你怎么学的会。等你长大后有了学识，再看启蒙书也不晚。”

没有在李家多待，离开李家的时候熊初墨心里郁闷，不敢相信她爱读的书，会被孩子排斥，“李厚照个人的意见不能说明问题，大儒编写的启蒙书，孩子怎么看不懂。”

元青提议多找几个孩子询问，想听听孩子对启蒙书的真实看法。带着熊初墨来到巷子口，看见几个半不大的孩子，聚在一起快乐的玩耍。

带头的孩子胆子大，看见陌生

的公子主动打招呼。

元青面对小孩子态度和气，得知几个孩子在私塾上学，拿出几本书扬言免费送，“谁能看得懂启蒙书，背一篇文章我听听，这本书免费送给他。”

得到免费的书是好事，几个孩子相互看看，没人愿意要书。大点儿的孩子说了实话，“我已经有了一本书，不想要第二本。每天都要背文章，我不喜欢这本书。”

孩子们生怕好心的贵公子免费赠书，手拉手跑开。躲避启蒙书的架势，跟李老板有一比。

熊初墨深深叹口气，改变对启蒙书的看法，“皇上说的对，普通孩子看不懂书，对他们来说启蒙书反而成了负担。孩子喜欢启蒙书，才能起到启蒙作用。”

元青淡然一笑，多透露一些消息，“我打算让太后编书，谁的文章能入选，太后说了算。给太后扬名的机会，希望萧太后安分守己。”

知道皇上和萧太后关系一般，熊初墨对皇上的决定没有异议。打算回住处细细琢磨，怎么用白话文写通俗易懂的文章。能参与启蒙书的编写，是一种无言的荣幸。

在路口跟熊初墨分别，元青看着熊姑娘离开的背影感慨万千，“系

统我现在懂了，你为什么一直夸熊姑娘是才女。可惜女子不能参加科举考试，封建时代的科举制真不公平。”

系统劝元青别多想，“宿主你身为女子，来自新时代，才会觉得科举制不公平。对封建时代的读书人来说，科举考试给他们上升的渠道。你现在想改变科举制很难，慢慢来吧，终有一天科举制消失，男孩女孩都有读书的机会。”

元青觉得她活的时候，等不到那一天。封建时代的消失在很久以后，她的能力有限，无法改变整个社会。

坐着马车回德安宫，一路上元青闷闷不乐，认为封建时代处处对女子不公平。像熊初墨这样有学识好学的姑娘，无法进入太学深造，没有机会展示自己的才华。

王采紫见皇上不开心，提起轻松的话题，“王泉为了写文章绞尽脑汁，墨块用了好几块，特意买了上好的宣纸。”

元青心情好起来，能改变身边人的命运，对她来说有种成就感。

回到德安宫，元青躺在软塌上休息。看见书桌上摆放着一个精致的竹篮，篮子里放着一摞文章。都是元青亲近的人，煞费苦心写的文章，送来给皇上过目。

在宫外溜达一圈有些劳累，元青打个哈欠，喝一杯茶让脑袋清醒，打算看看文章中有没有佳作。

李嬷嬷提着一篮子鲜果，不请自来拜见皇上。看见竹篮里的文章，老眼里闪过一道
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